Дослідники виявили, що новонароджені діти здатні передбачати ритм у музичних творах, що дозволяє зрозуміти одну із фундаментальних особливостей людини.
Немовлята в утробі матері починають реагувати на музику приблизно до восьми-дев'яти місяців, про що свідчать зміни частоти серцевих скорочень та рухів тіла, — каже головний автор дослідження доктор Роберта Б'янко, яка працює в Італійському технологічному інституті в Римі.
"Попередні дослідження також показали, що аспекти музичної пам'яті можуть зберігатися від утроби матері до народження", - додала вона.
Однак залишалося незрозумілим, наскільки глибоко різні аспекти музики обробляються таким молодим мозком. Дане дослідження проливає світло на це питання, припускаючи, що новонароджені можуть виявляти й прогнозувати закономірності, пов'язані з ритмом, але не з мелодією.
Б'янко зазначила, що попередні дослідження показали, що макаки також виявляють більшу чутливість до ритмічних патернів, ніж до мелодійних.
"Ритм, мабуть, ґрунтується на дуже давніх слухових здібностях, які ми поділяємо з іншими приматами, тоді як мелодія, так виглядає, залежить від спеціалізацій людського мозку, які формуються у процесі навчання після народження", — сказала Б'янко.
"Іншими словами, ритм може бути частиною нашого біологічного інструментарію, тоді як мелодія — це те, до чого ми звикаємо в міру дорослішання. Це може допомогти пояснити, чому мелодії так сильно різняться в різних культурах, тоді як ритм, як правило, слідує більш універсальним закономірностям".
У статті, опублікованій у журналі Plos Biology, Б'янко та її колеги описують, як вони використовували електроенцефалографію (ЕЕГ) для збору даних про активність мозку у сплячих новонароджених, яким були надіті навушники.
Немовлятам у випадковому порядку програвали оригінальні музичні твори Баха, а також версії, в яких висота звуку та час нот було перемішано.
Б'янко сказала, що команда використала комп'ютерні моделі для оцінки того, наскільки несподіваною була кожна нота у творі, ґрунтуючись на попередній ритмічній чи мелодійній структурі музики.
Потім вони проаналізували ЕЕГ-сигнали 49 новонароджених, щоб з'ясувати, чи відбилися несподіванки їх мозкової активності.
Команда виявила, що це справді так у разі несподіванок у ритмі оригінальних творів, що говорить про те, що немовлята можуть відстежувати та передбачати ритмічні патерни у реальній музиці. Проте несподіванки у мелодії не позначилися на мозковій активності.
Крім того, мозкова активність новонароджених не відображала несподіванок у ритмі чи мелодії у перетасованій музиці.
Б'янко сказала: «Оскільки порядок висот звуку та часових інтервалів був рандомізований у рамках твору, мозок не може отримувати закономірності для побудови очікувань».
Б'янко зазначила, що отримані результати свідчать про те, що людський мозок біологічно налаштований на пророкування під час прослуховування музики, особливо щодо ритму.
«Важливо зазначити, що ці передбачення виходять за рамки простого очікування регулярного інтервалу: вони включають виявлення закономірностей у музиці та вивчення того, як ці закономірності розгортаються в часі», — додала вона.
Б'янко сказала, що такі здібності у новонароджених, ймовірно, беруть початок у базових біологічних і сенсорних переживаннях. "До народження в ембріональному середовищі переважають регулярні ритми, такі як серцебиття матері та рухи, що повторюються, пов'язані з її ходьбою", — сказала вона, зазначивши, що такі ритми можуть забезпечити мозку раннє почуття часу і передбачуваності.
Доктор Джованні Ді Ліберто з Трініті-коледжу в Дубліні, який не брав участі у дослідженні, високо оцінив його, але зазначив, що воно не повною мірою враховує, чи включали матері музику своїм дітям до їх народження, хоча, за його словами, дослідження відкриває можливість вивчення цього питання.
Б'янко зазначила, що немовлята можуть чути музику в утробі матері протягом останнього триместру, додавши, що хоча мелодії спотворюються, ритмічна структура залишається відносно неушкодженою.
Професор Уша Госвамі з Кембридзького університету сказала, що висновки дослідження узгоджуються з її власною роботою з немовлятами, яка припускає, що засвоєння мови починається з мовного ритму.
"Індивідуальні відмінності в обробці мови у дітей, мабуть, залежать від сприйняття ритму промови, а не від сприйняття структури висоти тону, і в цій статті також пропонується еволюційна перспектива цього питання", - сказала вона.
