Бджоли доволі розумні, щоб вивчити основи математики

Математична бджола

Виявляється, що крихітні мізки більш здатні, ніж вважалося раніше.

Ми вже знали, що різні примати, птахи та інші тварини можуть вирішувати основні математичні завдання. Тепер команда австралійських і французьких дослідників виявила, що бджоли можуть також говорити універсальною мовою математики на зародковому рівні - і це відкриття може вплинути на майбутнє штучного інтелекту.

Мед і оцет

Дослідники докладно розповідають, як вони вчили математику у бджіл, у статті, опублікованій в середу в журналі Science Advances.

По-перше, вони навчили 14 бджіл входити в Y-подібний лабіринт через одну руку Y. На вході бджола побачила сірий квадрат, що зображає від 1 до 5 фігур, або синього, або жовтого кольору. Якщо фігури були синього кольору, бджола повинна була додати один до числа фігур; якщо жовтий, то повинен був відняти один.

Наприклад, якщо бджола побачила три жовтих трикутники на вході, правильну відповідь на проблему - два жовтих трикутника.

Як тільки бджола була в лабіринті, кожен вихід відповідав потенційному відповіді. Якщо бджола вибрала правильний вихід, вона повинна їсти смачну цукрову воду; неправильний вихід привів до гіркого смаку.

Спочатку бджоли вибирали руки випадковим чином, але, на думку дослідників, в ході понад 100 випробувань комахи дізналися, що синій колір означає додавання одного, а жовтий - віднімання одного.

Зображення: Science Advances.

AI Buzz

За словами дослідника Адріана Дайера, той факт, що вони можуть навчити бджолам елементарну арифметику, не просто розкриває щось нове про тваринний світ. Це також демонструє, що можна упакувати складні можливості розв'язання проблем в невеликий пакет - і що знання можуть виявитися корисними при розробці майбутніх ШІ.

«Ви повинні вміти дотримуватися правил додавання і віднімання у вашій довготривалої пам'яті, одночасно подумки маніпулюючи набором заданих чисел у вашій короткостроковій пам'яті», - сказав він в прес-релізі. «Крім того, наші бджоли також використовували свої короткочасні спогади для вирішення арифметичних задач, оскільки вони навчилися розпізнавати плюси чи мінуси як абстрактні поняття, а не як наочні посібники».

«Наші результати припускають, що передове чисельну пізнання може бути набагато більш широко поширене в природі серед нелюдських тварин, ніж передбачалося раніше», - продовжив Дайер. «Якщо математиці не потрібен великий мозок, для нас можуть також з'явитися нові способи включення взаємодій як довгострокових правил, так і робочої пам'яті в проекти, щоб поліпшити швидке вивчення ШІ нових проблем».

Джерела: Університет RMIT